В гимназии 1756, ул.Годовикова, м.Рижская или Алексеевская1.Альтернативные способы овладения грамотным письмом:
# особая концепция работы с орфографическим правилом;
# ассоциативный алгоритм запоминания и методика словарной работы;
# система работы по развитию орфографической интуиции.
2.Новые приемы формирования орфографической зоркости.Орфографическая зоркость и орфографическая интуиция - в чем разница?
3.Новая развивающая наглядность на уроках орфографии: ассоциативно-логическая интерпретация орфографического материала.Методика работы с "двуполушарной" наглядностью.
4.Метод "фантастической аналогии" в обучении орфографии.
5.Орфография и грамматика: формирование грамматического мышления
6.Орфография и развитие речи: речевая составляющая на уроках орфографии.
7.Как научить писать диктант.
8.Изложение и сочинение: орфографический аспект.
9.Реализация здоровьесберегающих технологий: как помешать ребенку уставать.
10.Предупреждение инерции мышления на уроках орфографии: как "раздвинуть рамки".
11.Орфография и формирование надпредметных навыков.
12.Урок орфографии по адаптивной методике: "принцип Шахерезады" и остальные.
В общем, речь все время идет об уроках, но я все же хочу сходить, мне интересно, возможно, удастся это адаптировать к просто домашним занятиям с ребенком :)
Кто со мной?